Анализ 

               И.С.Никитин

  В небе синем плывут над полями

  Облака с золотыми краями:

  Чуть заметен над лесом туман,

  Теплый вечер прозрачно-румян.

 

  Отрывок написан 3х стопным анапестом, со смежной рифмой, женской и му-ской: женская – ударный слог предпоследний: полями-краями, мужской – ударный слог последний: туман-румян.

  В отрывке использованы художественные приемы (тропы):

  «в синем небе» – устоявшийся эпитет, говорящий о чистоте неба.

  «плывут облака» – устоявшаяся метафора, говорящая о ветреной погоде.

  «с золотыми краями» – эпитет-метафора, говорящая об освещении облаков солнцем.

  Чуть заметен над лесом туман» – деталь тонкой зарисовки пейзажа и состояния погоды.

  «теплый вечер» – эпитет, передающий состояние времени суток.

  «прозрачно румян» – эпитет-метафора, тонко передающая окраску зари.

                   А.К.Толстой

         Клонит к лени полдень жгучий,

         Замер в листьях каждый звук,

         В розе пышной и пахучей

         Нежась, спит блестящий жук,

         А из камней вытекая,

         Однозвучен и гремуч,

         Говорит, не умолкая,

         И поет нагорный ключ.

  Стихотворение написано 4хстопным хореем, Срифмована строфа следующим образом: первые четыре строки

  Рифма перекрестная: 1-3: жгучий – пахучий, 2-4: звук – жук. Второе четверости-шие срифмовано так же: 5-7: вытекая-умолкая, 6-8: гремуч-ключ. Но это не октава – в октаве иная рифмовка. Рифмы в стихотворении чередуются: женская – предпоследний слог ударный и мужская – последний слог ударный.

  В стихотворении применены следующие художественные приемы (тропы): 

  «клонит к лени» – метафора, говорящая о расположении к отдыху, к расслаблен-ности. «пол день жаркий» – эпитет, сообща ющий о зное дня.

  «замер звук» – метафора, говорящая о полной тишине.

  «в розе пышной» – эпитет, говорящий о форме розы, о ее красоте.

  «в розе пахучей» – эпитет, говорящий об аромате розы.

  «нежась, спит» – деталь, передающая состояние жука.

  «блестящий жук» – эпитет, говорящий о внешности жука. «однозвучен и гремуч» – эпитеты, сообщающие о звуке вытекающего ключа

  – звук не меняется, громкий; «говорит, не умолкая» – метафора и эпитет, допол-няющие характеристику ключа и придающие ему качества человека.

  «и поет нагорный ключ» – метафора и эпитет развивают характеристику поведения ключа, полнее сравнивая его с человеком-горцем.

  Стихотворение передает состояние знойного летнего дня, когда все клонится ко сну или спит, но в это же время жив и бодр ключ. Он не просто жив, а гремит и поет о своем состоянии. Сам дарит жизнь окружающему.

                 

                                         С.А.Есенин

                         Темна ноченька, не спится,

                         Выйду к речке на лужок.

                         Распоясала зарница

                         В пенных струях поясок.

  Отрывок написан 4х стопным хореем. Строки соединены перекрестной рифмовкой. 1-3строки: не спится-зарница – женская рифма, ударение на предпоследнем слоге. 2-4 строки: лужок –поясок, мужская рифма – ударение на последнем слоге.

  В отрывке наблюдаются художественные приемы – тропы:

  «темна ноченька» – эпитет в сочетании с «ноченькой» вместо «ночи» говорит о состоянии ночи и души автора.

  «не спится» – деталь передает состояние автора. Непокой побуждает к действию – общению с природой» выйду к речке на лужок» 

  «распоясала зарница поясок» – олицетворение природы – метафора передает действие раздевания для купания.

  «в пенных струях» – эпитет говорит о состоянии воды. 

  В отрывке говорится о беспокойной душе, которая отдыхает в общении с природой. А природа очеловечена автором.

 

                                Д.Л.Андреев

  Милый друг мой, не жалей о старом,

        Ведь в тысячелетней глубине

  Зрело то, что грозовым пожаром

        В эти дни проходит по стране.

  Отрывок написан 5ти стопным хореем. Строки срифмованы перекрестно. 1-3: старом - пожаром – женская  рифма,  ударение на предпоследнем слоге. 2-4: глубине-стране – мужская рифма, ударение на последнем слоге.

  В отрывке следующие художественные приемы – тропы:

  «милый друг мой» – эпитет обозначает родственную близость автора к читателю.

  «в тысячелетней глубине» – гиперболическая метафора, определяющая закономерное долговременное развитие событий.

  «зрело то» – метафора указывает на длительную подготавливаемость событий.

  «грозовым пожаром» – эпитет и метафора, говорящие о свершающемся в настоящее время.

  «проходит по стране» – метафора говорит, что нечто идет закономерно, грозно, не спеша, в масштабах страны.

  Отрывок сообщает о том, что автор по-приятельски советует читателю быть дальновидным, мудрым и спокойным под ударами грозных событий наших дней, потому что все закономерно.

             Е.Стюарт

  Налетела гроза весною –

  Прошумела над звонкой сосною.

               

  Ветры долго сосну кренили,

  От земли оторвали корни

  И конечно бы уронили,

  Но была она их упорней.   (:)

 

  Слезы ей подступали к горлу,

  Но, предсмертным томленьем маясь,

  Ветви к соснам другим простерла

  И держалась, почти прямая.   (;)

 

  Меж друзей умирала стоя,

  Неприметно чужому взгляду…

  Может быть, это так и стоит,

  Может быть, это так и надо.   (!)

 

  Только дятел – лесная птица –

  Знал, что в мертвое сердце стучится.

 

  Стихотворение написано трехстопным анапестом, с женскими рифмами. Две первые и две последние строки дают художественно-зримый орнамент закругленности стихотворения; симметрично удален один слог (доля) из первой и пятнадцатой строки, создавая  экспрессивную музыкальность строк. В стихотворении через образ погибшей сосны показана судьба стойкой женщины, опершейся на помощь друзей в борьбе с ветрами жизни. Даже дятел не выдал ветрам того, что она мертва.

  1. долго ветры …кренили – образ борьбы со стихией.

  2. но она их (ветров) упорней – образ силы противодействия.

  3. слезы подступали к горлу – олицетворения  мук.

  4. в предсмертном томленье маясь – все это – ряд образов – олицетворений – метафоры.

  5. второй катрен – сплошной метафорический образ.

  6. может  так и стоит, так и надо – гимн борьбе за достоинство.  

  7. а вот слабые стороны:  начнем со знаков препинания – они полноценная часть нашей грамматики.

  8. звонкой сосною – говорится о здоровой, молодой сосне.

  Весенняя гроза прошумела над звонкой сосною, не причинив ей вреда, сообщает вступление. Спрашивается: зачем оно, если дальше следует гибель сосны не от грозы, а от частых ветров?

  9. ветры долго сосну кренили. Надо почти уронить, чтобы оторвать корни, а она почти прямая – алогизм в создании образа.

  10. дятел – лесная птица. Дятел иным и не бывает. А здесь имеется в виду, что дятел – лесной врач. Доктор-птица. Это здесь главное – опять алогизм.

  11. но была она их упорней. Она – ударение смещено, поэтому «их» стоит под ударением, а не «она», как должно быть по смыслу.

  12. в стихотворении в двух местах отсутствуют обособления может быть, огрехи издательства.

  13. замечательное стихотворение замечательной сибирской поэтессы почему-то автором не отшлифовано.

 

           Л.Юсупова

         «Эхо жизни» - (название книги).

  Счастье мне с высоты не упало

  Полосой золотого дождя.  (-)

  Я сама свое счастье ковала,

  «Эхо жизни» на рифмы кладя.   (;)

 

  Да и Бог от недоброй юдоли

  На опасном пути уберег

  И своею высокою волей

  До вершины подняться помог.   (:)

 

  Знают песни мои на Алтае,

  Их в Уфе и Казани поют.    (-)

  Видно, волжские ветры, играя,

  Их, как парусник легкий несут.

 

  Волга, Волга…Родными мне стали

  Дали светлых твоих берегов.    (-)

  Это воды твои напитали

  Звонкой силою строки стихов.    (;)

 

  «Эхо жизни» - в звенящем названье

  Плеск волны и души перезвон.    (;)

  Эта книга – мое завещанье

  Книголюбам грядущих времен.

  Стихотворение написано трехстопным анапестом, с перекрестной рифмой, ж. и м.

  Стихотворение богато вроде бы неброскими, но точными и потому сильными эпитетами и метафорами (тропами)- это уже почерк мастерства.

  1 с высоты не упало (не свыше подано, а добыто собственным трудом).

  2 полосой (золотого дождя) – штамп «золотой дождь» словом «полосой» превращен в образ.

  3 сама ковала (ковка - очень трудная работа, особенно для женщины).

  4 на рифмы кладя (создавая образы и шлифуя строки).

  5 недобрая юдоль (участь) высокое слово – очень к месту.

  7 Бог – уберег (двойной образ – помощь судьбы; и внутренняя рифма.

  8 до вершины подняться помог (достичь мастерства, а через него – известности).

  9 единение с Волгой – с Русью, дающей силы для работы.

  10 завещание книголюбам (связь времен).

  Замечательное стихотворение - анализ о нужности и признании читателем и литературным обществом ее книги.

        

  ;

               13       

        Замечания:

  1 некоторые знаки препинания не соответствуют логике, обрывая синтаксическую связь катренов.

  2 свое счастье ковала – в слове «свое» смещено ударение, сломан ритм.

  3 их, как парусник легкий, несут. Каверзная звукопись: парусник чего? – (как). Аккуратнее бы с этими «как». Попробуем вариант: Песен парусник легкий несут – звучнее и нет «как».

  Третий и четвертый катрен при желании можно бы и объединить, усилив этим образ стихотворения. 

                     

       О неточности в применении языка: 

  Беду на расстояньи –  расстоянье – 2 скл. – предл.п. – е.

  Расстояние – искл (3скл) – предл.п. – и. следует написать: Беду на расстоянье.

 

                        Работа над словом, строкой и рукописью.

  Это не рекомендации, а лишь обмен опытом.

  «Многие авторы, твердо уверенные в своей гениальности, являются только носителями таланта. Выдает их один незаметный, но неопровержимый признак: они ощущают свой творческий процесс не проявлением какого-либо сверхличного начала, но именно своей, только своей прерогативой, даже заслугой, подобно тому, как атлет ощущает силу своих мускулов, принадлежащую только ему и только его веления исполняющую. Такие претенденты на гениальность бывают хвастливы и склонны к прославлению  самих себя. В начале 20 века, напри мер, в русской поэзии то и дело можно было встретить высокопарные декларации собственной гениальности. 

  Я – изысканность русской медлительной речи,

        Предо мной все другие поэты – предтечи…

               ………

  Я гений Игорь Северянин,

  Своей победой упоен…

               …………

  Мой стих шагнет через хребты веков

  И через головы поэтов и правительств.

 

  Подобно подросткам, чувствующим себя сильнее своих сверстников, они кичливо напрягают изо всех сил свои поэтические бицепсы. Все это – таланты, ослепленные самими собой,  мастера, создающие во имя свое, рабы самости – самозванцы гениальности. Суд времени подвергал их каждый раз беспощадному развенчанию». – говорит Д.Андреев в «Розе Мира».

 

  Многие мастера слова говорят, что писать следует только тогда, когда не писать невозможно. А если не пишется, так это же великое благо для читателя. У каждого это случается по-своему, но суть одна. Вспыхивает мысль (озарение, настроение, вдохновение…). Мысль – явление космическое, теперь это знают многие. Значит, автор настроился на частоту этой мысли, и она стала ему доступна. Теперь ее надо записать, потом обработать: развить, усилить, усовершенствовать и оформить словами. В стихотворении не должно быть ни буковки лишней (для разбега мысли) – только развитие сюжета, как в механизме – ни одной лишней детали. Следует очень вдумываться в значения слов, применяя их. 

  Лик – высоко сговорится о портрете, иконе и в то же время напоминает «блик». Ликовать – радоваться (восхищаясь ликом). Сравним – (ова) ть – дрейфовать, смаковать. Ликование – уже существительное – возводить лик в торжество, обрамлять лик торжеством – то же действо, что и ликовать. Действо – действие, деяние. – корень один, а пласты смыслов разные. Сравните у Солженицына: острог – остро, строго, рог, строить… 

  Дилетант пишет, как пришло в голову, т.е., как умеет (не умеет). А опытный автор начинает сравнивать пришедшее в голову с уже знакомым, известным, ярким, чтобы мысль подать в ее сиянии. Это и есть художественное оформление мысли. В помощь автору – отшлифованные веками способы (тропы) и формы: жанры, размеры, строфы…

  Но мысль торопит, ускользает, изменяется; приходят новые. Пожалуй, надо все это выложить на бумагу, как есть – бумага стерпит. А жизнь отвлекает другими делами. Пусть написанное остывает.

  Рукопись снова призвала к себе. Теперь основная мысль значительно виднее. Надо найти ей подобающую форму, если она не найдена сразу, в силу мастерства. Каждой мысли надо найти образ – способ подачи ее читателю. Если бы Есенин сказал, что он прожил жизнь, словно проскакал утром на коне. Это уже был бы образ – сильное сравнение. Но у автора: «иль ты приснилась», «весенней, гулкой ранью» «на розовом коне – на коне мечты. 

  Копье вонзилось в дерево – информация. Но копье ревности вонзилось в древо его начинаний – образ. И в данном случае уже не скажешь «в дерево» – по стилю не подходит – «в древо».

  Не обязательно подыскивать для образности особенные слова; чем ближе они к предмету, тем лучше. А вот с неожиданной стороны взглянуть на предмет – это здорово. «кирпичным вер- блюдом» Есенин назвал печь.

  Есть образность яркая, бросающаяся в глаза:

  у Есенина, у Цветаевой, у Пастернака, у Маяковского. А есть образность тонкая и очень точная – у Пушкина.

  Мороз и солнце; день чудесный!

  Строка разделена точкой с запятой – в строке две параллельные мысли, а не од-на. Не мороз и солнце являются чудесным днем, это само собой. А в морозный день можно ожидать чудес, и Пушкин раскрывает их в обыденных вещах.

  Еще ты дремлешь, друг прелестный?

  Взаимоотношения с собеседником дружеские. Но что это за друг? Прелестный: полный прелестей; и в этом же слове слышится «лесть» и «прельщение». Это уже особа женского пола. А автор об этом не сказал ни слова.

  Открой сомкнуты негой взоры

  Красавица не спит, она дремлет, нежится: ей не хочется расставаться с миром сонных грез, но они ее уже почти покинули. И не глаза открой, а «взоры» – воззри на бодрствующий мир, с нетерпением ожидающий твоего внимания к нему.

  Звездою севера явись!

  На немалую высоту зовет поэт своего друга. Есть мнение, что поэт здесь говорит о самой России, зовя ее в Звезды севера.

  Очень тонко и точно подобраны эпитеты и метафоры (тропы). По этой дороге нам и должно следовать – нам ее создал и подарил сам Пушкин.

  Но, о рукописи. Найдены приличные образы, нужные слова. О неграмотности языковой и художественной уже не говорим. Пусть рукопись «сохнет». Через некоторое время опять увидим в ней недоработки. Советы и похвалы несведущих друзей и знакомых не в счет. После энной доработки текста, убедившись в своем бессилии сделать лучше, можно показать ее на суд читателя-слушателя. Опять критика – в самое сердце! Опять переосмысление и работа – до совершенства.

  Любая публикация  рукописи – не критерий ее совершенства.

 

                     

                          14    

 Работе над слогом и словом.

  Наш век задал нам много жару:

  Изломов времени не счесть.

  Есть две рифмы, нужные мне; нужны вариации. Пробую их: пару, гитару, фару, фанфары, амбары, угары, загары.

  Теперь попробую варьировать строку к рифме «жару»

  С лихвой и дыма в нем и пару;

                ….

  Плясать пришлось и под гитару;

               ………..

  Включили пятилеток фары;

           ………..

  Звучали трубы и фанфары;

 

  И злом наполнились амбары;

               ……….

  И надышались мы угаром;

            …………..

  Мы в битвах обрели загары.

  Теперь сварьирую строку к рифме «счесть»

  Перелицовывали честь;

             ………

  Борьба за правду или месть;

               ………

  И многим ноги не унесть.

  Варьируется это и в уме и на бумаге, а вариантов может быть множество. И каждый вариант несет свой оттенок мысли. Надо уметь управлять и мыслью, и оттенками. 

  Случается из-за одного слова приходится переиначивать весь текст и много раз. Об этом ярко сказал Маяковский в своей статье о стихах.

 

   

 

 О менторстве и личности автора в стихах. 

          Нескромно выглядят любые поучение, а личные переживания всегда бес-ценны. Авторское «я» – это не «яканье», а

 Личное участие в теме.

  1 Ты не думай, что это просто.

  2 Не думаю, что это просто.

  Второй вариант душевнее, доходчивее, ближе, доверительнее.

        Автор не самовыражается в творчестве, а ставит и  решает через личное вос-приятие этические и эстетические задачи века.

                                         О прозе

      Первоначальная работа со стихами и прозой имеет много общего. Если для решения возникшей проблемы (темы) лучше подходит проза, следует подумать о ее жанре.

  Выбран один из малых – рассказ. Выбираю сюжет. Через какое событие (случай) буду решать проблему темы. Сюжет найден (придуман). Берусь за его композицию (последовательность разворачиваемых событий и месте в них деталей). Композиция продумана. Определено точное место фабулы (кульминационного места в сюжете).

  С чего начать повествование? Оно должно быть взрывным, интригующим – это зачин. Теперь нарастающий по напряжению путь к апогею (фабуле) повествования.

  Концовка должна быть неожиданной (инверсной), короткой и исчерпывающей по содержанию.

  Пора одевать замысел словами. Выбираю соответствующий замыслу тон (стиль): юмор, сатира, беседа, повествование. От какого лица: от первого (Я) – автор в роли героя. От третьего (Он), описание со стороны. «Онегин, добрый мой приятель».

  Разумеется, герои имеют свои характеры, наклонности, привычки, внешний вид, лексикон – все это характеризует различные стороны жизни их времени. Чтобы герои (персонажи) не были шаблонными, они должны быть собирательными, а не точными портретами конкретных людей.

  В предложениях продумываю до мелочей место деталей и форму каждого слова, их связи, связь предложений, абзацев, всего текста. А повествование стараюсь делать в меру образным и предельно кратким: ни единого лишнего слова, детали, знака. Четко продумываю расстановку ударений: грамматических (синтаксических), лексических и риторических. Варьирую их, согласно развитию сюжета.

  Это – работа над первым черновиком. Потом прочтения, продумывания, устранение лишнего, дополнения – редактирование: работа над рукописью, пока содержание и форма станут едиными, безупречными. Теперь доверюсь критике грамотного в твор честве читателя. Снова редактирую рукопись. Перебеливаю. Публикую, ориентируясь на критику просвещенного читателя. И если вижу слабые места в тексте, снова его дорабатываю.

  Трудно не повториться при огромном количестве написанного, но мудрость гласит: «Невозможно в одну реку войти дважды». Надо писать по-своему и о своем, освоив законы творчества веков, а не «изобретать» нечто. 

         Характеристику героя можно дать на полстраницы, а можно одним словом героя. Словарь автора – это словарь культурного уровня эпохи, а, может быть, и выше.  (у классиков)

         Стихи – еще не поэзия. Автор стихов – еще не поэт, а лишь стихотворец. Поэзия – в образности, стихотворной и прозаической. Владеющий образной мыслью – поэт.

  Уважаемый читатель, слушатель, коллега, спасибо за внимание.